گروه ریاضی راهنمایی شهرستان الیگودرز
 
تبادل اطلاعات و بررسی کتب درسی ریاضیات سه پایه راهنمایی



مدیران سایت
سیامک سپهری - مدیر کل و سازنده وبلاگ
مهدی معصومی - کدنویس و طراح سایت
جنابان جعفری و اداوی نویسندگان سایت
و دیگر دوستان .... :)


به نام خداوند جان و خرد

پس از حدود یک ماه از سال تحصیلی 2 فصل از کتاب ریاضی  پایه هشتم را در مدارس سمپاد الیگودرز تدریس کرده و در طول تدریس بامواردی مواجهه شده ام که جهت اطلاع ، بررسی و راهنمایی لازم در این زمینه به اطلاع شما همکاران عزیز  و اساتید ارجمند در دفتر تالیف می رسانم  تا در  در صورت نیاز تغییرات و توضیحات لازم از طرف اساتید ارجمند ارائه گردد.                 با تشکر

1-در صفحه 9 کتاب در جدول داده شده یکی از اعداد گویا نیست.اگر هدف آشنایی بچه ها با مجموعه ی دیگری (اعداد کنگ) است به نظر می رسد بهتر است در یکی از تمرین ها از دانش آموز سوال شود که آیا به جز اعداد گویاا عداد دیگری وجود دارد؟

در این قسمت مشخص نیست که لازم است از اعداد گنگ نام برده شود یا فقط در صورت کنجکاوی دانش آموز در این مورد بحث شود.

2- در صفحه ی 7 کتاب سوال 3 تمرین از دانش آموز خواسته می شود که با کمک محور اعداد گویایی را مقایسه کند که مخرج های متفاوت دارند .اگر بخواهیم محور رسم کنیم باید چند محور جداگانه رسم کنیم و چون در آغاز بحث اعداد گویا مطرح شده و هنوز دانش آموز در ابتدای راه است نمی توان روی یک محور واحد ها را به قسمت های متفاوت تقسیم کرد. خود دانش آموزان سریع به کمک هم مخرج کردن کار مقایسه را انجام می دهند.

به نظر می رسد بهتر است در صورت سوال یا اعداد داده شده تجدید نظر شود.

3-در صفحه 20 در فعالیت اول  با توجه به کلمه های گروه ها ی مساوی و با توجه به این که 1 نفر گروه محسوب نمی شود قاعدتا  برای عدد 7 گروهی تشکیل نمی شود ولی از دانش آموز خواسته شده تمتم حالت های ممکن را بنویسد. با توجه به این که هدف معرفی اعدا د اول است  به نظر میرسد این قسمت باید اصلاح شود.

4- در فعالیت 2 صفحه 20 برای عدد 6 چهار آرایش رسم شده که فقط 2 تا از آن ها مستطیلی هستد و آرایش 6*1 و 1*6 دو آرایش خطی هستند. در سطر بعدی نوشته شده که عددی که فقط دو آرایش مستطیلی دارد عدد اول است .پس 6 هم عدد اول است!!!

در این قسمت نیز در کلاس برای دانش آموز بین خط و مستطیل  ابهام ایجاد می شود .

5-در تعریف صفحه ی 21 از اعداد مرکب عبارت بزرگتر از 1 به نظر کاربردی ندارد زیرا وقتی عددی به صورت ضرب دوعدد طبیعی بزرگتر از یک نوشته شود از یک بزرگتر خواهد شد بهتر است جمله را به این صورت بنویسیم:

هر عدد طبیعی را که  بتوانیم به صورت  ضرب دو عدد طبیعی بزرگتر از یک بنویسم  یک عدد مرکب است.

کوچک ترین حاصل ضرب نیز از 2*2 ساخته می شود که عددی مرکب است.

6- در فعالیت صفحه ی 22 با توجه با سوالات مطرح شده و سوال 4 صفحه ی 28  ای کاش یک سوال اضافه می شد که آیا دو عدد زوج نسبت به هم اول هستند؟

تا دانش آموز متوجه بشود که می تواند برای این قسمت دو عدد فرد یا دوعدد اول یا دو عدد مرکب یا یک فرد و یک زوج انتخاب کند ولی دوعدد زوج هیچ گاه نسبت به هم اول نیستند.

7- سوال 7 تمرین صفحه ی 23 برای من جا نیفتاده که آیا منظور نوشتن سایر مقسوم علیه های عدد 36 است یا نوشتن مضرب های عدد 36؟ . چون سایر مقسوم علیه های 36 هفت عدد هستند.

در متن سوال دقت بفرمایید که نوشته شده است شش عدد دیگر پیدا کنید که به طور حتم شمارنده های این عدد باشند.

آیا منظور این است که باز هم 9و4 شمارنده ی این عدد باشند؟ به طور مثال 72

در زمان حل این تمرین دانش آموزان  درک مشترکی از سوال ندارند؟

8- درتعریف صفحه ی 23 از اعداد دوقلو اگر تعریف به این صورت بیان شود بهتر نیست ؟

دو عدد اول که با هم دو واحد اختلاف دارند. در تعریف کتاب کلمات طبیعی و فرد  به نظرفقط تعریف را طولانی کرده است. . زیرا اعداد اول همه طبیعی هستند و عدد 2 هم که یک  عدد اول زوج است دو واحد بعد از ان اول نیست و دو واحد قبل از آن نیز طبیعی نیست.

در تعریف اعداد سه قلو نیز کلمه ی فرد تعریف را جهت دار می کند . جون برای اعداد زوج چنین امکانی وجود ندارد.

9- در صفحه ی 24 در فعالیتی که روش غربال شروع شده است به سوالات دقت بفرمایید؟

آیا مضرب های 2 را خط می زنید؟

با توجه به اینکه 2 اولین مضرب 2است اگر پاسخ بله باشد پس 2 هم خط می خورد ! و اگر پاسخ خیر باشد که ادامه ی کار امکان پذیر نیست !

همین سوال برای اعداد 5 و 7 تکرار شده است.

در همین صفحه سوال 3 نیز با رنگ بز پاسخ داده شده است که نمی دانم عمدا پاسخ داده شده است یا اشکال چاپی است؟

10-در سوال 2 صفحه ی 16 کتاب با توجه به این که در دو شکل اول جواب از قبل رنگ آمیزی شده است عملا دانش آموز از سوال چیزی متوجه نمی شود و رسم یک شکل سه قسمتی در قسمت آخر نیز با توجه به مخرج های2و 5 کسر های داده شده نیز مزید بر علت است. بهتر بود حداقل یک شکل به طور کامل و با رنگ آمیزی مراحل مختلف رسم می شد تا جواب نهایی را دانش آموز رنگ بزند و دو شکل دیگر را نیز خودش از ابتدا کامل کند.

 

 

آیا برای ضرب اول می توان از شکل روبر استفاده کرد؟

با توجه به واحد داده شده کسر دوم مشخص است. بعد 2 قسمت از سه قسمت را رنگ بزنیم یعنی کسر اول و نهایت 1 واحد کامل رنگ شده است.
            با عرض پوزش از محضر اساتید ارجمند ذکر این مطالب به خاطر مشکلاتی است که در زمان تدریس در کلاس پیش می آید  و عملا با آن برخورد کرده ام و گر نه بنده خود را در حد اظهار نظر و بیان مطالب نمی دانم. و به قول سعدی بزرگوار شما هنر مندان عزیز بر این بی هنر بهانه نگیرید:

سعدی و کنج خلوت ، صوفی و طرف صحرا         صاحب هنر نگیرد بر بی هنر بهانه

                                                                                                                        

 

با تشکر و آرزوی توفیق

اداوی


نوشته شده در تاريخ دوشنبه پنجم آبان 1393 توسط سیامک سپهری
پیش نویس اولیه فصل دایره ها کتاب ریاضی نهم متوسطه اول منتشر شد .

متن خبر منتشر شده در وب سایت دفتر برنامه ریزی و تالیف کتب درسی گروه درس ریاضی

با تلاش مؤلفین کتاب ریاضی پایه نهم، پیش‌نویس اولیه سرفصل و رئوس مطالب این کتاب تدوین گردید. از تمامی اساتید، صاحب‌نظران و دبیران ریاضی دعوت به عمل می‌آید تا ضمن مطالعه و بررسی این رئوس، نظرات و نقدهای خود را در این خصوص به آدرس پست الکترونیکی mathrde@gmail.com ارسال نمایند. پیشاپیش کمال امتنان و تشکر را از تمامی عزیزان جهت نقد و بررسی این عناوین و رئوس مطالب داریم.

جهت مشاهده سر فصل ها ادامه مطلب را ببینید .

جعفری

 



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ دوشنبه هفتم مهر 1393 توسط سیامک سپهری
ماه مهر، فصل رويش و شكوفايي دانایی ، بر تمامي معلّمان و دانش آموزان ايران زمين  تهنيت باد. شور سرمستي دانايي و توانايي گواراي وجودتان !

 

جعفری


نوشته شده در تاريخ دوشنبه سی و یکم شهریور 1393 توسط سیامک سپهری
افلاطون گفته روح دایره است
و من دایره های روحم را کشف کردم!
پنج دایره دور روحم کشیدم، و خودم را در مرکز این دایره ها قرار دادم
در دایره اول نام افرادی را نوشتم که حال و هوای خوبی به من می دهند
و در دایره پنجم که دورترین دایره به مرکز بود
نام کسانی را که از دنیای من فاصله دارند و بیشترین کشمکش را با آنها دارم
همه ما دلمان می خواهد که احساسی خوب در مورد خودمان داشته باشیم
و گاهی اوقات نداریم!
گاهی حال و هوای ما در مورد خودمان بستگی به تاثیری دارد که دیگران روی ما می گذارند... به آنهایی که در دایره آخر هستند و سعی می کنند که اعتماد به نفس ما را از بین ببرند
نمی توانی کسی را مجبور کنی که دوستت داشته باشد
و گاهی حضور در کنار افراد نامناسب باعث می شود
حتی در مفایسه با تنهایی ات، بیشتر احساس تنهایی کنی...
در چنین وضعیتی تلاش برای ایجاد تغییر و تحول
ممکن است باعث شود راهت را گم کنی
یا شاید باعث شود وجود خودت که تو را "تو" می کند را ازدست بدهی
گاه سالها طول می کشد تا یاد بگیری چگونه از خودت مراقبت کنی
به همین دلیل بسیار مهم است
که افرادی را در اطرافت داشته باشی که دوستت بدارند
حتی گاهی بیشتر از آنچه که
خودت می توانی خودت را دوست داشته باشی
در مواجه با افراد از خودت بپرس
این فرد چه حسی در من ایجاد می کند...
در کنار او می توانم خودم باشم؟
با او می توانم رو راست باشم؟
می توانم به او هرچه می خواهم بگویم؟
در کنار او احساس راحتی می کنم؟
وقتی او وارد می شود چه حسی به من دست می دهد؟
و وقتی می رود چه حالی می شوم؟
وقتی با او هستم احساسات واقعی ام را پنهان می کنم یا با او رو راستم؟
آیا او باعث می شود احساس حقارت کنم یا به خودم ببالم؟
فلسفه وجود این 5 دایره، شناخت است، نه پیش داوری
پس با خودت روراست باش
با افرادی که در نظر تو بد خلق اند، مدارا کن
و خودت را مقید نکن که چون به صرف اینکه با کسی در سر کار و یا اوقاتی ممتد
هر روز زمانی را می گذرانی
باید او را در دایره اول و نزدیک به خودت جای دهی
در دایره اول افرادی را بگذار که از صمیم جان به آنها اعتماد داری
حتی اگر هر روز آنها را نمی بینی
ولی وجود آنها باعث حس خوب و ارزشمندی در تو می شود
از خودت بپرس
در مورد افکار و خواسته هایم به چه کسی می توانم اعتماد کنم؟
آنها همان کسانی هستند که در دایره اول جای دارند
با این افراد و در کنار آنها، قدرتمندی...
ارزشهای مشترک با آنها داری
و با حضور آنها در زندگیت، دنیا را زیباتر می بینی
دوستان و همراهانی خارق العاده!
دایره دوم جای کسانی است که به رشد معنوی تو کمک می کنند
مربیان... آموزگاران
و شاید هم افرادی که تنها برای وقت گذرانی خوبند
بیرون رفتن و خندیدن...
چیزی به تو اضافه نمی کنند
ولی در عین حال هم باعث نمی شوند که حس بدی نسبت به خودت داشته باشی
دایره سوم همکاران و اقوامند
و شاید هم آدمهای خنثی، کسانی که نقش بسیار کوچکی در چند ساعت از زندگی تو ایفا می کنند
و تاثیر آنها نیز تنها همان چند ساعتی است که با آنها هستی
هیچ زمانی در غیر از ساعت ملاقاتشان به آنها فکر نمی کنی
و به راحتی می شود با فرد دیگری جایگزین شوند
افراد این دایره در محدوده کار و وظایفشان با تو هستند و لاغیر
دایره چهارم سر آغاز عزم راسخ توست!
آنها کسانی هستند که در کار تو اخلال ایجاد می کنند
افراد این دایره لزوما" با خود واقعی تو مرتبط نیستند
حتی ممکن است رییس اداره ای باشد که تنها دورادور با کار آنها در ارتباطی
افراد این دایره در زندگی اجتماعی و حرفه ات مهم هستند...
در کنار آنها نمی توانی راحت باشی
و وقتی آنها را می بینی شاید حتی آشفته و پریشان شوی
دایره آخر جای دورترین افراد است
جای آدمهایی که به تو لطمه زده اند، تحقیرت کرده اند،
کسانی که همیشه به تو انرژی منفی می دهند
و احساسات زجرآوری را با آنها تجربه می کنی
خوب اکنون که جای هر کس را تعیین کردی
اجازه نده کسانی که در دایره آخر جای دارند
مستقیما" روح و روان تو را هدف قرار دهند
نگذار کسی اولویت زندگی تو باشد، وقتی تو فقط یک انتخاب در زندگی او هستی...
یک رابطه بهترین حالتش وقتی است که دو طرف در تعادل باشند
شخصیت خودت را برای کسی تشریح نکن
چون کسی که تو را دوست داشته باشد به آن توضیحات نیازی ندارد
و کسی که از تو بدش بیاید، باور نمی کند!
وقتی دائم بگویی گرفتارم، هیچ وقت آزاد نمی شوی
وقتی دائم بگویی وقت ندارم، هیچوقت زمان پیدا نمی کنی
وقتی دائم بگویی فردا انجامش می دهم، آن فردا هیچوقت نمی آید!
وقتی صبح بیدار می شویم دو انتخاب داریم:
برگردیم بخوابیم و رویا ببینیم،
یا بیدار شویم و رویاهایمان را دنبال کنیم.
انتخاب با توست...
ما کسانی که به فکرمان هستند را نگران می کنیم و حتی به گریه می اندازیم
و گریه می کنیم برای کسانی که حتی لحظه ای به فکر ما نیستند!
این یکی از حقایق عجیب زندگی است،
و اگر این را بفهمی،
هیچوقت برای تغییر دیر نیست!
 
جعفری

نوشته شده در تاريخ جمعه بیست و هشتم شهریور 1393 توسط سیامک سپهری
کلاس های آموزش ضمن خدمت کتاب ریاضی هشتم در روزهای شنبه و یکشنبه ۲۲ و ۲۳ شهریور ماه از ساعت ۸ صبح در مدرسه شاهد پسرانه برگزار خواهد شد
نوشته شده در تاريخ چهارشنبه نوزدهم شهریور 1393 توسط سیامک سپهری
خوشبختانه در سال جدید با تلاش دوست خوب و گرامی جناب آقای دکتر سید صالحی از اعضای محترم دفتر تالیف واز فرزندان این مرزو بوم  تصویر  زیبایی از آبشار آب سفید الیگودرز در پشت جلد کتاب ریاضی هشتم نقش بسته است که خود یک تبلیغ رایگان و سراسری از این منطقه ی زیبا و به نوعی معرفی جاذبه های طبیعی الیگودرز است.

امید است از طرف مسئولین محترم اداره و سازمان تقدیر و تشکری شایسته از دفتر تالیف و به خصوص جناب آقای سید صالحی به عمل آید.

ما دبیران گروه ریاضی مراتب تقدیر و تشکر خود را از این عزیزان اعلام داشته و برای همه ی عزیزان آرزوی بهروزی و پیروزی داریم

اداوی


نوشته شده در تاريخ پنجشنبه سیزدهم شهریور 1393 توسط سیامک سپهری
لیست امتیازات جهت سازماندهی سال جدید  در سالن اداره نصب شده و سازمادهی همکاران نیز در مردادماه خواهد بود
نوشته شده در تاريخ سه شنبه سی و یکم تیر 1393 توسط سیامک سپهری
نتایج آزمون مدارس نمونه (متوسطه اول ) اعلام  شده و در سایت سازمان آموزش و پرورش لرستان قرار گرفته است.

نتایج داوطلبان متوسطه ی دوم از 18/5/93 روی سایت قرار می گیرد.

اداوی


نوشته شده در تاريخ یکشنبه پانزدهم تیر 1393 توسط سیامک سپهری

-۷۱- د            ۷۲-ج        ۷۳-ب          ۷۴-ب   ۷۵-د         ۷۶-الف        ۷ ۷-الف    ۷۸-د         ۷۹-ب        ۸۰ - ج

۸۱-ج           ۸۲-د      ۸۳-د         ۸۴- د      ۸۵-الف      ۸۶-ب          ۸۷-الف       ۸۸-ج             ۸۹الف    ۹۰-ب

۹۱-ج      ۹۲-الف     ۹۳-ج      ۹۴-الف        ۹۵-ج          ۹۶-ب     ۹۷-ب          ۹۸-د          ۹۹-ج

۱۰۰-چون ترتیب از چپ به راست یا برعکس مشخص نشده گزینه های الف یا ب می تواند جواب باشند.

با آرزوی موفقیت برای دانش آموزان ساعی و تلاشگر

اداوی


نوشته شده در تاريخ جمعه ششم تیر 1393 توسط سیامک سپهری

موفقیت  چشمگیر دانش آموزان مدرسه ی راهنمایی نمونه پروین اعتصامی ( خانمها  پناهی- صالحی- نظری - توکلی و...) در آزمون ورودی  سمپاد  (متوسطه دوم)را به این دانش آموزان عزیز و خانواده های محترم و دبیران گرامی و مسئولین گرانقدر مدرسه پروین اعتصامی تبریک عرض می کنیم.

 اداوی

 

 


نوشته شده در تاريخ جمعه ششم تیر 1393 توسط سیامک سپهری
تمامی حقوق این وبلاگ محفوظ است | طراحی : پیچک